建设数字化学习社区教育形成集群效应

     构建信息技术平台  畅通交流渠道

     近年来，蜀山区积极开展了建设数字化学习社区的有益探索，取得了良好的社会效益，拓展了新的社区教育空间。蜀山区各街道均建立了对外宣传的网站，将居民办事程序、法律法规、政策制度进行政务公开。寒暑假期间，街道为使青少年在校外学到更加丰富的知识，专门空出一间会议厅，建立了远程教育系统，邀请专家、老师授课，并将授课内容加入到网站中，为青少年学习提供网络平台。街道充分利用现代网络通讯手段，安排专人更新街道网站中教育活动开展的信息，让学生、家长及时、方便地了解开展的社区教育活动，增强社区学生、家长参与社区活动的意识。通过建立飞信群、短信群、QQ群等，搭建日常交流、工作联系的平台，及时发布学习信息，为社区学生、家长提供菜单式的课程学习服务，组织社区学生通过网络进行学习。

     合理利用资源  形成集群效应
　　
     社区教育的目的是提高社区全体成员的素质和生活质量，满足其学习的需求，促进学习型社区的建设，最终建立终身学习体系。要实现这样一个教育目标，必须整合和优化各类社会教育资源，将社区内外可用于社区教育的各种资源加以统筹，形成有机整体，通过开发、利用、拓展，推动各类教育资源面向社区居民开放。蜀山区充分利用社区内的大中小学校、幼儿园、文明市民学校、人口学校、老年学校、社区党校、文化站、图书室等教育资源，建立和完善面向全体市民的社区教育培训机制，广泛开展不同类型人群的教育培训。此外，蜀山区加强社区教育阵地建设，合理整合社区教育资源，统筹协调，努力构筑社区教育完备的设施体系。兴建区青少年活动中心、区老年大学、街道老干部活动中心、区妇女儿童活动中心、城市学校少年宫等社区教育基地，加强与安徽博物院、安徽名人馆、安徽科技馆、合肥科技馆、合肥图书馆等一批国内一流的科教文化设施及辖区内中小学校、幼儿园的统筹协调，优化资源配置，做到资源共享，有效利用。同时，开辟蜀山区“终身教育”栏目，依托合肥社区大学的“合肥终身学习网”，打造蜀山分平台社区教育远程网络，直接延伸到全区12个镇街园和61个社区，让社区居民足不出户就能上网学习，率先实现了全区居民“人人皆学、处处可学、时时能学”的新突破。 　　

     广泛吸纳人才  组建专业队伍
　
     蜀山区始终坚持把加强社区教育工作者队伍建设、促进队伍的专业化，作为推进社区教育深入发展的一项重点工作。该区立足科教文化的突出优势，发挥优质人力资源，采取“就地取才”，设立了专家库、人才库，全区先后建立了专兼职管理者队伍、专职教师队伍、志愿者队伍、义工队伍、讲师团队伍等达833名，确保社区教育工作有人管事、有人干事。五里墩街道充分发挥辖区大中专院校较多这一优势，于2005年设立大学生教育实践基地，与社区及辖区单位积极搭建稳固的社会实践平台。先后开展了大学生进社区、进学校、进工地等形式多样、效果显著的活动，产生了广泛的社会影响。自从设立教育实践基地以来，已有1200多名大学生前往街道、社区实习，进一步拓展了大学生志愿者教育实践活动的社会辐射功能，既服务了社区教育工作，又引导大学生树立服务社会的意识。2015年，蜀山区公开招聘了57位大学生，充实到社区担任站长助理。各街道的大学生站长助理在工作中充分发挥自己的专业特长，为社区更好地发展提供了源源不断的动力。